在“城乡携手同上一堂课”教学活动中，浙江省金华市婺城区环城二小教师杨欢正在给孩子们上一堂英语课，与此同时，和环城二小相距13公里的雅畈中心小学以及相距4公里的东市街小学的学生们，通过互联网和电子屏幕，也在聚精会神地听着讲课。课堂上，师生互动频繁，孩子争着回答问题，气氛热烈。不同学校间的孩子们还能通过屏幕彼此交流、相互点评。虽然跨越数公里的距离，但丝毫没有影响堂课的质量。
三所学校的孩子们一起接受远程互动教学，开展了一场跨空间的“城乡携手同上一堂课”活动。这正是城乡携手“4同”教学范式（同上一堂课、同听一节课、同研一节课、同享一微课）的“互联网+义务教育”结对帮扶工作的“婺城模式”。
据悉，2022年12月，浙江省委第一巡视组指出婺城区存在抓上级规定的执行不严，维护教育公平不力等问题。婺城区委直面问题，深挖根源，多措并举推进教育改革，加快建设教育共同体，缩小城乡教育资源差距，促进教育公平。
怎样在有限的教育资源下，有效地改善教育环境，合理配置教育资源，让更多的师生在享受公共教育资源时受到公正和平等的对待？婺城区依托城乡教育共同体，农村学校和城里学校通过一根网线和两块屏幕实现了双向实时联通，实现同时同步教学，实现了优质课堂“跨越”空间，同上一堂课让婺城学子尽享教育“红利”。截至目前，全区共建成校园录播教室44个，开展同步课堂1300余节，惠及师生近5万人。
如何保证同享一堂课的质量，“生产”出源源不断的优质教育资源？婺城区深挖“互联网+”组建多样化教育共同体，采用跨区域、跨体制、跨学段等多种方式构建联系，通过“走出去”“请进来”的形式与区外名校交流互动，不断提升教育教学水平，做到向课程要质量，在高质量中出精品。2023年，婺城区有4节课获评教育部精品课。
而且，通过“4同”中的“同听”“同研”，农村教师还可“连线”教学名师，零距离“取经”优质教育，实现在学校治理，教学研究，课堂管理等各方面的深入交流，推动城乡义务教育优质均衡发展。
下一步，婺城区将扎实做好省委巡视整改工作的后半篇文章，进一步探索健全城乡学校共同体建设机制，深化“四型+”集团化办学，以“紧密型”“协作型”“托管型”“帮扶型”“互联网+”模式，全域推进城乡优质均衡办学，构建优质均衡的基本公共教育服务体系，让教育成果更多更公平惠及全体人民群众。（雷敏）
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